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发布时间:2020-10-29   作者:左汶骏    点击:1656

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  我所在的乡镇初中,学生大多来自比较贫困的农村,逃学辍学之类的现象司空见惯。可这样近乎荒唐的逃学还是罕见的。

赵凤桐首先代表市委、市委教育工委、市教委向民盟、民进市委长期对首都教育的关心和支持表示感谢。他说,首都教育过去一年中取得的成绩包含着民盟、民进的心血和智慧,首都教育未来的发展仍然需要民盟、民进的关心和支持。民盟、民进所提的建议很好,要再进行深入研究,不断推进工作。要切实贯彻中央和市委要求,继续开展好对口联系工作,创新工作思路,统筹教育资源,发挥教育优势,更好地为首都经济社会发展服务。要依靠各民主党派的支持,充分发挥民主党派参政议政作用,共同推进首都教育事业改革发展。

新闻  北大校园限制商业性团体旅游  北京大学日前公布了关于参观校园的通告。通告表示,北大校园免费参观以来,游客较多,严重影响了学校正常教学、科研、生活秩序,校园周边交通混乱,师生员工及社会人员对此反响强烈。为维护北京大学的正常秩序,确保校园有序开放,今后将对参观校园的人员数量和对象加以限制,原则上对小学生和成人旅游团不予接待。(北京晨报)声音  向社会开放对大学发展有利  中国政法大学政治与公共管理学院教授潘小娟认为,如果参观者过多对北大的确产生了比较严重的影响,北京大学在不违反有关法律规定的前提下,采取一些必要措施是可以理解的。但是,北大一贯强调包容与开放。许多人去北大一个重要目的是感受北大氛围是为激励孩子,甚至是圆儿时的梦。而且,有更多的人去北大,也增加了人们对北大的了解和亲近感,于社会、北大自身都是有利的。作为国内顶级学府,北大应满足这部分人的需要;从这个角度看,采取限制人数的方式实现管理的有效化是否是当前的最佳选择,值得商榷和探讨。  “北大不仅是北大人的北大,北大是全国人的北大。”中国人民大学教授顾海兵认为,北京大学不应该拒绝旅游团参观。北大是国立的机构,很大一部分经费来自于国家拨款,也就是说,是用全国纳税人的钱修建的。另外,北大的校园很大,接待空间很宽松,不至于到了无法接待的程度。  顾海兵认为,在一个开放的时代,大学应该是自由的,应该是面向全社会的。“学校自身校规等小法规应该服从于社会的大法规,向社会开放对社会、对北京大学自身都是有利的”。(北京晨报)  高校不应成为旅游景点  北大禁游令在合乎情理的“维护正常秩序”背后,更多的是经济利益考量。在市场经济下,有人建议北大全面禁游,成为封闭独立的精神家园,这只能是理想化的设想。这就是说,“北大该不该向社会开放”是个不成问题的问题,办大学是需要钱的,办一流大学更需要巨大资金为支撑,北大不可能不食人间烟火;但大学毕竟不是企业,不能过于商业化,而应有所坚持与拒绝,以捍卫大学的德性。具体到禁游令,北大接待能力有限,而我国人口基数太大,限制游客在所难免,关键是限制谁?是不惜收入减少也要限制商业性团体与机构,还是忍心让前来感受大学气息的学生失望而回?别小看这个取舍,不同的选择折射出不同的价值观,也决定了大学的品质。  中国社会科学院社会学所副研究员唐钧认为,北京大学当然应该对公众开放,但可以拒绝商业性的团体参观。“北大不应该成为旅游景点。对于个人一般性的慕名而来是可以接待的,但作为旅游团体参观就是有商业操作的问题了。有旅行社获得利润,北大作为免费的参观地可以拒绝。”(红网)  拒绝商业化参观彰显大学品格  虽然开放已成为大学及一切公共机构的整体趋势,但任何自由无疑都是有限度的。如果纳税人自认为出了钱,就可以任意支配甚至滥用所谓权利,最终可能只会削弱已拥有的权利。具体而言,北大限客其实是某些参观者不自律和滥用权利的结果。显然,北大并非针对所有公众,而只是向混乱的秩序环境和被滥用的权利现象说不。在这种商业化参观的情况下,北大打破沉默,拒绝媚众和商业化,无形中彰显出一种当下普遍沦失的大学个性。这种个性也许不合潮流,但却是作为一流大学应当具备的独立品格。  因此,笔者认为,北大的个性和纳税人的利益实际上并无根本冲突。北大拒绝某些参观对象,不仅是在保护自己的利益,也是在保护公共的利益。实际上,纳税人的权利和北大的利益密不可分,参观北大不过是一项附加性权利而已,而实现这项权利,需要公众公德感的提升。否则,北大当然有权说不。(法制日报)  公众应该尊重学校特殊性  “教学和研究是高校最主要的工作,公众应该尊重学校的这种特殊性,而不能将其混同于一般的旅游景点。”中国社会科学院旅游研究中心副主任刘德谦表示,名校开放、公众需求和教学秩序应该找到一个恰当的契合点。选择好这个点,学校才不会因噎废食,回到孤立封闭的象牙塔的老路上,同时也不至于被侵扰得难以保证正常的教学研究秩序。北大也许应该采取更为丰富的手段来管理校园,既照顾到人们的其他需要,也能保证教学科研工作仍然有条不紊。公众则不可一味地否定高校教学的特殊性而放纵自己的玩兴,那样一来恐怕弊大于利。  国家行政学院政治学部副教授褚松燕博士表示,从北大本身的精神意义看,北大是中国人的“公共资源”。由于历史原因,北大背负着中国人精神家园的重任。既然如此,大家就都有义务保护这个精神家园,对之精耕细作。(中国青年报)  《中国教育报》2006年7月30日第2版

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新华网北京1月11日电(记者陈键兴)北京联合大学台湾研究院客家研究中心11日在此间正式成立。据悉,这是大陆首个以台湾客家族群为主要研究对象的科研机构。

因此,刘荣玉建议,政府出台更为灵活的社保政策,打通企业与科研院所的职称评定体系,同时建立以能力和业绩为导向、以市场为基础、政府为引导、企业为主体的人才评价、选拔任用和激励保障机制。(据3月7日安徽日报)

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江汉区教育局有关人士称,教师“走校制”是以“学区”(即优质、薄弱学校联合办学)为单位实行老师“走校任教”和“轮岗”。按计划,今年,该区交流的校长要达到本区义务教育公办学校校长总数的10,参加交流的教师人数要达到本区义务教育学校公办教师总数的7。

教育部副部长鲁昕介绍,今年要加强中等职业学校的基础能力建设、降低接受中等职业教育的学习成本、提高中等职业教育质量、提高学生就业创业能力、加强职业教育继续学习体系建设,以提高中等职业教育的吸引力。

不久前,四川大学学生黄太鹏、代保才从北京金伟晖工程技术有限公司领到了一笔不菲的助学金,并取得到该公司实习两个月的机会。这是四川大学与校友积极联动,拓宽学生学习、实习、就业的一个生动例子。

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反观“生死状”,学生出现自杀、自伤等情况时,只要“学校已履行了相应职责,行为并无不当的,不承担法律责任”。那么什么是相应职责?很简单,就是教育学生要安全行为、安全行事、安全生存。但对于学生出现自杀自伤行为而言,其心理原因、生活外因以及情商责任等,则是无一不与教育息息相关的。如果教育仅仅限于表面意义的教育疏导,而忽视了精细化原则和对受教育对象的细微人性关注,那么即便看起来履行了相关责任,本质上还是对自身职责的一种弱化和亵渎。如果教育仅仅停留在完成表面任务式的立场之上,那么这本身不仅不符合教育的责任要求,而且只能是一种惰性的教育管理行为和教育思维,这不是对教育责任的逃避又是什么呢?

会议提出,要通过高质量的高等教育,不断增强学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力,培养和造就能够适应经济社会发展需求的各类高素质人才。

目前我国教育存在着严重的不公平问题,即教育资源在区域之间、城乡之间、阶层之间分布得不均匀,个人获得教育的机会存在严重不均等。而教育的这种不均衡发展已经成了制约教育全面发展的重要根源,甚至已成为社会矛盾的焦点。一位人大代表说得透彻,难道只有有权势和有钱人家的子女才配享受上体育课有塑胶跑道和游泳池,上课有空调、课余有多媒体图书馆看书充电扩大视野吗?随着国力的强大,随着人民生活水平的提高,作家长的谁不想自己的子女受到更好的教育。现实是,教育投入的重点在城市,在经济发达地区,在各地圈定的所谓重点学校,因此,在客观上就给择校热创造了必要条件。

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伴随着高校陆续开学,首都高校的外国新生也陆续到校报到,多所高校的留学生较往年有所增加。而且留学生所学专业也并不仅仅限于汉语,其他小语种及中医等也成为他们青睐的专业。


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